职业道德就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。良好的职业道德是每一个优秀员工必备的素质， 良好的职业道德是每一个员工都必须具备的基本品质，这两点是企业对员工最基本的规范和要求，同时也是每个员工担负起自己的工作责任必备的素质。职业道德主要应包括忠于职守，乐于奉献;实事求是，不弄虚作假;依法行事，严守秘密;公正透明，服务社会等内容。

　　科学文化素质

　　科学文化素质包括人文素质和科学素质，是指人们在人文社会科学、自然科学方面的涵养。它是形成价值取向的依据，是提升一个人社会责任感、塑造完美人格的基础。科学文化素质是建立在历史、艺术、文学、哲学等方面的知识。中等职业学校的学生要多方面发展和培养自己的科学文化素质，做到德、智、体、美、劳完美结合，全面发展。科学文化素质是指人们在科学文化方面所具有的较为稳定的、内在的基本品质。其中在自然科学方面主要体现在物理、化学、天文、地理、生物学等知识教育之中，表明人们在这些知识及与之相适应的能力行为、情感等综合发展的质量、水平和个性特点。从业者的科学文化素质要求从业者拥有本专业实际工作所必需的专业文化素质，同时拥有文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的文化素质，有较高的文化品位，审美情趣，人文素养和科学素质，一定的文化艺术修养，较严谨的逻辑思维能力和准确的文字、语言表达能力。

　　1.人文素养

　　“人文”在这里应当解释为确定的“人文科学”，如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学、音乐等;而“素养”是由能力要素和精神要素组合而成的。所谓的“人文素养”，即人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神——人的内在品质。

　　2.审美情趣

　　审美情趣又称审美趣味，是以个人爱好的方式表现出来的审美倾向。审美情趣来源于人的审美理想，审美情趣又决定着人的审美标准。正因为审美情趣对人的审美观有如此重要的影响，所以，思想家和教育家们都把培养人的健康高尚的审美情趣作为美育的重要任务之一。审美情趣本质上是一种社会现象，是在审美实践中逐步形成的。审美情趣的培养是审美教育的主要组成部分。培养良好的、健康的审美情趣，对青少年的成长和社会主义精神文明建设有重大的意义。

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